Citas de Janusz Korczak - este es un almacén de asombrosas observaciones del gran maestro de niños y sus vidas. Una lectura obligada para padres de todas las edades.
Janusz Korczak es un destacado profesor, escritor, médico y personaje público polaco. Pasó a la historia no solo como un gran maestro, sino también como una persona que en la práctica demostró su amor ilimitado por los niños. Sucedió durante la Segunda Guerra Mundial, cuando voluntariamente fue a un campo de concentración, donde los internos de su "Orfanato" fueron enviados a la destrucción.
Esto parece aún más increíble dado que a Korczak se le ofreció personalmente la libertad muchas veces, pero se negó rotundamente a dejar a los niños.
En esta publicación, hemos recopilado citas seleccionadas del gran maestro, que pueden ayudarlo a reconsiderar su actitud hacia los niños.
***
Uno de los grandes errores es pensar que la pedagogía es una ciencia sobre un niño y no sobre una persona. El niño de mal genio, sin recordarse a sí mismo, golpeó; un adulto, sin recordarse a sí mismo, asesinado. Un juguete fue atraído lejos de un niño inocente; un adulto tiene una firma en la factura. Un niño frívolo para los diez, que le dieron como cuaderno, compró dulces; el adulto perdió toda su fortuna jugando a las cartas. No hay niños, hay personas, pero con una escala diferente de conceptos, una experiencia diferente, diferentes impulsos, un juego de sentimientos diferente.
***
Por temor a que la muerte nos quite al niño, lo alejamos de la vida; no queriendo que muera, no lo dejamos vivir.
***
¿Qué debería ser? ¿Un luchador o un trabajador, un líder o un particular? ¿O quizás solo ser feliz?
***
En la teoría de la crianza, a menudo olvidamos que debemos enseñar al niño no solo a apreciar la verdad, sino también a reconocer la mentira, no solo a amar, sino también a odiar, no solo a respetar, sino también a despreciar, no solo a estar de acuerdo, sino también a objetar, no solo a obedecer. pero también a rebelarse.
***
No les damos a Dios, porque cada uno de ustedes debe encontrarlo en su alma, no les damos la Patria, porque deben encontrarla con el trabajo de su corazón y mente. No le damos amor a una persona, porque no hay amor sin perdón, y el perdón es un trabajo duro, y todos deben asumirlo por sí mismos. Te damos una cosa: te damos la aspiración de una vida mejor, que no existe, pero que algún día será, a una vida de verdad y justicia. Y tal vez esta aspiración te lleve a Dios, a la Patria y al amor.
***
Eres de mal genio - le digo al chico -, bueno, está bien, pelea, pero no muy fuerte, enfócate, solo una vez al día. Si lo desea, esta frase contiene todo el método educativo que utilizo.
***
Tu hablas: "Los niños nos cansan"... Tienes razón. Tú explicas: “Debemos bajar a sus conceptos. Baja, inclínate, inclínate, encoge "... ¡Está usted equivocado! Esto no es de lo que nos cansamos. Y del hecho de que necesitas estar a la altura de sus sentimientos. Levántate, ponte de puntillas, estírate.
***
No me importa, pequeño o grande, y lo que otros digan de él: guapo, feo, listo, estúpido; ni siquiera me importa si es un buen alumno, peor o mejor que yo; es una niña o un niño. Para mí, una persona es buena si trata bien a la gente, si no desea y no hace el mal, si es amable.
***
¡Respeta, si no lee, una infancia santa pura, clara e inmaculada!
***
Si una persona pudiera contar todas las humillaciones, injusticias y resentimientos que tuvo que experimentar en su vida, resultaría que la mayor parte de ellos recae precisamente en la infancia "feliz".
***
La paternidad moderna requiere que el niño se sienta cómodo. Paso a paso lleva a neutralizarlo, aplastarlo, destruir todo lo que es la voluntad y la libertad del niño, el temple de su espíritu, la fuerza de sus exigencias y aspiraciones.
***
Todo lo que se logra con entrenamiento, presión, violencia es frágil, incorrecto y poco confiable.
***
A los niños les encanta cuando son ligeramente forzados: es más fácil lidiar con la resistencia interna, se ahorra esfuerzo, no es necesario elegir. Tomar una decisión es un trabajo agotador. El requisito obliga solo externamente, la libre elección internamente.
***
No reproches favores. Duele más. Los adultos piensan que olvidamos fácilmente, no sabemos cómo estar agradecidos. No, lo recordamos bien. Y toda falta de tacto y toda buena acción. Y perdonamos mucho si vemos amabilidad y sinceridad.
***
Es inconveniente ser pequeño. Todo el tiempo tienes que levantar la cabeza ... Todo está sucediendo en algún lugar arriba, arriba de ti. Y te sientes de alguna manera perdido, débil, insignificante. Quizás por eso nos gusta estar al lado de los adultos cuando se sientan, así es como vemos sus ojos.
***
Si la madre chantajea al niño con peligros imaginarios para lograr la obediencia, de modo que esté tranquilo, tranquilo, comió y durmió obedientemente, luego se vengará, asustará y chantajeará. No querrá comer, no querrá dormir, se molestará, hará ruido. Haz un pequeño infierno
***
Y esta cita de Korczak merece una atención especial:
El mendigo dispone de la limosna como le plazca, y el niño no tiene nada propio, debe ser responsable de cada objeto recibido para uso personal. No se puede rasgar, romper, manchar, donar, negar con desdén. El niño debe aceptar y estar satisfecho. Todo en el tiempo señalado y en el lugar señalado, con prudencia y según el propósito. Tal vez por eso aprecia tanto las bagatelas inútiles que nos sorprenden y nos causan lástima: la única propiedad y riqueza es la basura variada: encajes, cajas, abalorios.
***
Debemos tener cuidado de no confundir “bueno” con “conveniente”. Llora un poco, no se despierta por la noche, confiado, obediente, bueno. Caprichosa, grita sin motivo aparente, la madre no ve la luz por su culpa - mala.
***
Si dividimos a la humanidad en adultos y niños, y la vida en niñez y edad adulta, resulta que los niños y la niñez son una parte muy importante de la humanidad y la vida. Solo cuando estamos ocupados con nuestras preocupaciones, nuestra lucha, no nos damos cuenta, así como no nos fijamos antes en la mujer, el campesino, las tribus y pueblos esclavizados. Nos acomodamos para que los niños interfirieran con nosotros lo menos posible, para que entendieran lo menos posible lo que realmente somos y lo que estamos haciendo en realidad.
***
Por el bien del mañana, descuidamos lo que agrada, avergüenza, sorprende, enoja, ocupa al niño hoy. Por el bien del mañana, que no comprende, que no necesita, le roban años de vida, muchos años. Aún tendrás tiempo. Espera hasta que seas mayor. Y el niño piensa: “No soy nada. Solo los adultos son algo ". Espera e interrumpe perezosamente el día a día, espera y se asfixia, espera y acecha, espera y traga saliva. ¿Una infancia maravillosa? No, es aburrido, y si hay momentos maravillosos en él, se recuperan y, en la mayoría de los casos, se los roban.
***
Sonreír a un niño: esperas una sonrisa a cambio. Contar algo interesante, esperas atención. Si está enojado, el niño debería estar enojado. Esto significa que obtiene una respuesta normal a la irritación. Y también ocurre de otra manera: el niño reacciona paradójicamente. Tienes derecho a sorprenderte, tienes que pensar, pero no te enfades, no te pongas de mal humor.
***
En el terreno de los sentimientos, nos supera, porque no conoce los frenos. En el campo de la inteligencia, al menos igual a nosotros. Lo tiene todo. Simplemente le falta experiencia. Por lo tanto, un adulto suele ser un niño y un niño es un adulto. La única diferencia es que no se gana la vida, que, estando en nuestro apoyo, se ve obligado a obedecer nuestras demandas.
***
En mi arsenal pedagógico, en mi, digamos, el botiquín de primeros auxilios del maestro, hay una variedad de medios: un leve gruñido y un leve reproche, ladridos y bufidos, incluso un poderoso lavado de cabeza.
***
También una increíble cita profunda de Janusz Korczak:
Ocultamos nuestras deficiencias y acciones que merecen castigo. Los niños no pueden criticar y notar nuestras características divertidas, malos hábitos, lados divertidos. Nos construimos para ser perfectos. Bajo la amenaza de la mayor ofensa, guardamos los secretos de la clase dominante, la casta de los elegidos, aquellos que están involucrados en los más altos sacramentos. Sólo un niño puede ser expuesto descaradamente y puesto en la picota. Jugamos con los niños con tarjetas marcadas; Vencimos las debilidades de la infancia con los ases de los adultos Tramposos, hacemos malabares con las cartas de tal manera que opongamos lo peor de los niños con lo bueno y valioso que hay en nosotros.
***
¿Cuándo debe caminar y hablar un niño? - Cuando camina y habla. ¿Cuándo se deben cortar los dientes? - Justo cuando cortan. Y la corona debe crecer demasiado solo cuando está demasiado grande.
***
Es un crimen obligar a los niños a dormir cuando no les apetece. Una tabla que muestre cuántas horas de sueño necesita un niño es absurda.
***
El niño es extranjero, no entiende el idioma, no conoce el sentido de las calles, no conoce las leyes y costumbres.
***
Es cortés, obediente, bueno, cómodo, pero no se piensa que sea internamente débil de voluntad y vitalmente débil.
***
No sabía que el niño recuerda tan bien, espera con tanta paciencia.
***
Una puerta pellizcará un dedo, una ventana sobresaldrá y caerá, un hueso se ahogará, una silla se caerá sobre sí misma, un cuchillo se cortará, un palo sacará un ojo, una caja levantada del suelo se infectará, los fósforos se quemarán. “Te romperás el brazo, el coche se atropellará, el perro te morderá. No comas ciruelas, no bebas agua, no andes descalzo, no corras al sol, abrochate el abrigo, ata una bufanda. Verás, no me obedeció ... Mira: cojo, pero ciego allá. ¡Padres, sangre! ¿Quién te dio las tijeras? " Un hematoma no se convierte en un hematoma, sino en el miedo a la meningitis, a los vómitos, no a la dispepsia, sino a un signo de escarlatina. Hay trampas en todas partes, todas siniestras y hostiles. Si el niño cree, no come lentamente una libra de ciruelas verdes y, engañando la vigilancia de los padres, no enciende un fósforo en algún rincón apartado con el corazón latiendo, si es obediente, pasivo, cede con confianza a las demandas para evitar todos los experimentos, para renunciar a cualquier intento. , esfuerzos, desde cualquier manifestación de voluntad, ¿qué hará cuando en sí mismo, en lo más profundo de su esencia espiritual, sienta cómo algo le duele, arde, pica?
***
Solo la ignorancia ilimitada y la superficie de la mirada pueden permitir que uno pase por alto que un bebé es una cierta individualidad estrictamente definida, que consiste en un temperamento innato, poder intelectual, bienestar y experiencia de vida.
***
Debemos ser capaces de simpatizar con el bien, el mal, las personas, los animales, incluso un árbol roto y un guijarro.
***
El niño aún no habla. ¿Cuándo hablará? De hecho, el habla es un indicador del desarrollo de un niño, pero no es el único ni el más importante. Esperar con impaciencia la primera frase es una prueba de la inmadurez de los padres como educadores.
***
Los adultos no quieren entender que un niño responde al afecto con afecto, y la ira en él inmediatamente da lugar a un rechazo.
***
