Ante ustedes están los argumentos de la famosa profesora y psicóloga soviética, georgiana y rusa Shalva Amonashvili. El artículo se llama "Tom Sawyer contra la estandarización".
¡Feliz lectura!
“La educación y el destino del país están estrechamente vinculados: qué tipo de educación, este será el futuro cercano.
La pedagogía clásica - Ushinsky, Pestalozzi, Korczak, Makarenko, Comenius - cultiva la espiritualidad en la interacción creativa de un adulto y un niño.
Y hoy la pedagogía es a menudo autoritaria, obligatoria, basada en la zanahoria y el palo: un niño se porta bien, se anima, mal, se castiga. La pedagogía humana busca formas de reducir los conflictos y aumentar la alegría. Menos embotamiento, más éxito.
Durante sus estudios, les hacemos a los niños decenas de miles de preguntas. La maestra le dijo, pidió la tarea y luego pregunta cómo alguien la hizo. Para aquellos que no cumplieron, hay sanciones. Hablamos de la personalidad, pero no avanzamos por el camino de las relaciones humanas con el individuo.
La amistad, la ayuda mutua, la compasión, la empatía son realmente lo que falta. La familia no sabe cómo hacer esto y la escuela se está alejando de la educación. Aprender es más fácil. Se financia la lección, se planifica el progreso. Y el que aprobó el examen, ¿es digno de poseer los conocimientos adquiridos? ¿Puedes confiar en él con este conocimiento? ¿No es peligroso?
Mendeleev, un gran químico y maestro, tiene el siguiente pensamiento: "Dar conocimiento moderno a una persona no iluminada es como darle un sable a un loco". ¿Es esto lo que estamos haciendo? Y luego vemos el terrorismo.
Introdujimos el Examen Estatal Unificado, un cuerpo extraño en nuestro mundo educativo, porque es una falta de confianza en la escuela y el maestro. El USE interfiere con el desarrollo de una cosmovisión para un niño: es en esos años cuando es necesario reflexionar sobre el mundo y sobre su lugar en él cuando los niños están ocupados preparándose para el USE. ¿Con qué valores y sentimientos un joven termina la escuela, no importa?
Pero la base es el maestro. Enseñar, educar es un arte, una interacción sutil entre un pequeño y un adulto. La personalidad desarrolla solo personalidad. Parece que puedes enseñar de forma remota, pero puedes desarrollar la moralidad solo estando cerca. Un robot no podrá desarrollar una personalidad, incluso si actúa de manera muy tecnológica, incluso si sonríe.
Y hoy los profesores muchas veces no entienden: ¿qué está pasando? El ministerio ahora permite la variedad, luego unifica. Elimina algunos programas y luego introduce.
Realicé un seminario donde los profesores me preguntaron: ¿cuál es mejor, un sistema de calificación de 5 puntos o uno de 12 puntos? Entonces dije que para mí cualquier reforma se mide por una sola cosa: ¿el niño es mejor? ¿De qué le sirve? ¿Ha mejorado 12 veces? Entonces tal vez no deberíamos ser tacaños, evaluemos cómo son los chinos, según un sistema de 100 puntos.
Sukhomlinsky dijo: "Los niños deben pasar de la alegría a la alegría". La maestra me escribió un correo electrónico: "¿Qué puedo hacer para que los niños no interfieran conmigo en la lección?" Bueno: ¿agitar el dedo, poner la voz o llamar a sus padres? ¿O para hacer feliz al niño con la lección? Este es, aparentemente, un maestro al que le enseñaron una C, enseñó una lección de C y le dio al niño una C en ella. Aquí está "Deuce otra vez" para ti.
El maestro tiene un gran poder, quizás creativo, quizás destructivo. ¿Con qué cobrarán vida los alumnos de un profesor de grado C?
Ha llegado un nuevo "estándar" a la escuela, incluso si no me gusta esta palabra, pero simplemente invita a los maestros a ser creativos. Debemos aprovechar esto. Y en los programas de formación docente se reproduce el autoritarismo. No existe la palabra "amor" en ningún libro de texto sobre pedagogía.
Resulta que los niños se criaron autoritariamente en la escuela, la universidad solo lo refuerza, y regresan a la escuela como profesores con los mismos humores. Los profesores jóvenes son como los viejos. Y luego escriben: "¿Cómo asegurarse de que el niño no interfiera en la lección?" Hay maestros de Dios. No puedes estropearlos. Pero solo hay uno o dos de ellos en cada escuela y, a veces, ni siquiera existen. ¿Podrá una escuela así revelar al niño la profundidad de sus inclinaciones?
Se ha creado un estándar para maestros. En mi opinión, no se puede estandarizar la creatividad, pero como estamos hablando de estandarizar a los maestros, hablemos de estandarizar a los ministros, diputados y todos los demás que están por encima de nosotros. Es muy importante para nosotros cómo se comportarán.
Y los estudiantes simplemente no pueden ser estandarizados y seleccionados para la escuela mediante algunas pruebas y entrevistas. Pero esto sucede, aunque se crean escuelas para niños, y la escuela debe acoger a cualquier niño sano. No tenemos derecho a elegir los más cómodos. Este es un crimen contra la niñez.
No se pueden realizar selecciones especiales, ya sea para un liceo o un gimnasio. La escuela es un taller para la humanidad. Y tenemos una fábrica de estandarización para el examen. Amo a Tom Sawyer, no estándar, que simboliza la propia infancia.
La escuela no tiene ningún propósito hoy. En la escuela soviética, ella fue: educar a los fieles constructores del comunismo. Tal vez fue un mal gol y no funcionó, pero lo fue. ¿Y ahora? ¿Es de alguna manera ridículo educar a los leales putinitas, ziuganovitas, zhirinovitas? No debemos condenar a nuestros hijos a servir a ninguna fiesta: la fiesta cambiará. Pero entonces, ¿por qué estamos criando a nuestros hijos?
Los clásicos ofrecen humanidad, nobleza, generosidad, no una colección de conocimientos. Mientras tanto, simplemente estamos engañando a los niños diciéndoles que los estamos preparando para la vida. Los preparamos para el Examen Estatal Unificado.
Y esto está muy lejos de la vida ".
Shalva Amonashvili
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